Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

Barre oblique
Sur le Web

Nouveautés sur le Web


Articles les plus récents

Modèle de bien-être psychologique en contexte de stage final au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement au primaire

jeudi 12 juin 2025 par Karina Lapointe, Doctorante en éducation, Université du Québec en Outaouais & Houssemeddine Fraj, Ph. D. en éducation, Université du Québec en Outaouais
Les données recueillies dans le cadre d’une recherche doctorale en éducation menée en 2024 ont permis d’adapter un modèle de bien-être psychologique à un contexte de stage final. Ces stagiaires ont été invitées à cibler des expériences marquantes qui les ont amenées à vivre des émotions, puis à (…)
RIRE

Le mythe des styles d’apprentissage : comment en parler avec le personnel enseignant, la population étudiante et les élèves ?

mardi 10 juin 2025
Une étude menée en 2019 a suggéré que 74 % du personnel enseignant québécois croit que chaque élève a son propre « style d’apprentissage » et que l’enseignement devrait idéalement être adapté à ce style pour favoriser l’apprentissage (Sarrasin, Riopel et Masson, 2019). Cependant, les recherches (…)
RIRE

Ingrédients prédominants pour motiver les élèves

jeudi 5 juin 2025 par Ariane Thibeault, Clinique universitaire d’orthopédagogie, Université du Québec à Chicoutimi & Christina Côté, Clinique universitaire d’orthopédagogie, Université du Québec à Chicoutimi & Jade Morel, Clinique universitaire d’orthopédagogie, Université du Québec à Chicoutimi & Rosalie Morin, Clinique universitaire d’orthopédagogie, Université du Québec à Chicoutimi
Donner du sens aux apprentissages est essentiel pour favoriser la motivation et l’engagement des élèves. Comme le soulignent Fréchette-Simard et al. (2019), la motivation est un prédicteur clé de la réussite. Trois approches se distinguent : l’apprentissage interdisciplinaire, l’apprentissage (…)
RIRE

La concertation pour soutenir la persévérance des personnes étudiantes autochtones en transition au collégial

mardi 3 juin 2025 par Karolanne Vachon, Étudiante finissante à la maitrise en travail sociale et étudiante au doctorat en sciences humaines appliquées, Université du Québec à Chicoutimi
Au Canada, 52 % des femmes et 46 % des hommes autochtones de 25 à 64 ans possèdent un diplôme d’études postsecondaires, comparativement à 67 % des femmes et 64 % des hommes non autochtones (Arriagada, 2021). Ces écarts s’expliquent par les défis présents durant les transitions scolaires, (…)
RIRE

Approche interactive auprès de la haute école spécialisée de la Suisse italienne

mardi 27 mai 2025 par Fulvio Poletti, Professeur, Haute école spécialisée de la Suisse italienne
Cet article vise à présenter deux approches didactiques dans le cadre de la formation académique professionnalisante, appliquées auprès de la Haute école spécialisée de la Suisse italienne, axées sur l’activation des sujets qui apprennent et qui deviennent ainsi protagonistes du processus (…)
RIRE

Les murs de la classe : simplifier pour amplifier l’apprentissage

jeudi 22 mai 2025 par Anabelle Bélanger, Clinique universitaire d’orthopédagogie, Université du Québec à Chicoutimi & Karine Corich St-Pierre, Clinique universitaire d’orthopédagogie, Université du Québec à Chicoutimi
Qui n’a pas déjà exploré les réseaux sociaux pour trouver des idées de décoration de classe ? Nous y retrouvons des décors tape-à-l’œil qui attirent le regard et suscitent l’admiration. Mais ces environnements favorisent-ils vraiment les apprentissages ? L’étude de Hanley démontre que des murs (…)
RIRE

Comment améliorer le niveau de littératie alimentaire des jeunes de 16 à 25 ans ?

mardi 20 mai 2025 par Maryliz Racine, Conseillère en transfert et en innovation au CTREQ & Maude Nadeau, Conseillère en transfert et en innovation au CTREQ
Mettre la table pour l’avenir est un ensemble de projets orientés sur une visée globale commune : améliorer le niveau de littératie alimentaire chez les jeunes de 16 à 25 ans, et plus spécifiquement ceux en transition à la vie adulte et ceux vivant des enjeux de sécurisation alimentaire. Pour ce (…)
RIRE

La pédagogie queer comme solution à l’intolérance

jeudi 15 mai 2025 par Annie Chiasson, Étudiante à la maîtrise en éducation, Université du Québec à Trois-Rivières
Au cours des dernières années, le ministère de l’Éducation du Québec a mis en place plusieurs mesures afin de promouvoir la prise en compte de la diversité sexuelle et de genre. Malgré cela, une étude menée par le GRIS-Montréal auprès de plus de 35 000 élèves québécois révèle une hausse marquée (…)
RIRE

Enseigner la syntaxe en contexte numérique

mardi 13 mai 2025 par Katrine Roussel, Professeure au Département de didactique des Langues, Université du Québec à Montréal
Cet article s’intéresse à l’enseignement de la syntaxe en contexte numérique. Bien que cet article porte principalement sur le contexte du secondaire, il propose des éléments applicables à d’autres niveaux scolaires. Afin de bien cerner le contexte, des fondements de la grammaire moderne et le (…)
RIRE

L’IA au service de l’éducation : une synergie positive pour enseigner, apprendre et partager

jeudi 8 mai 2025 par Sarah Claveau, Clinique universitaire d’orthopédagogie de l’Université du Québec à Chicoutimi & Élodie Fortin, Clinique universitaire d’orthopédagogie de l’Université du Québec à Chicoutimi & Marika Larouche, Clinique universitaire d’orthopédagogie de l’Université du Québec à Chicoutimi & Ann-Frédérique Privé, Clinique universitaire d’orthopédagogie de l’Université du Québec à Chicoutimi & &
L’enseignement intègre de plus en plus des pratiques innovantes, dont l’intelligence artificielle (IA) générative, capable de produire du texte, des images et du contenu audio (Perkins, 2024). Selon Benali et Mohammed (2023), elle se décline en divers outils éducatifs, tels que les systèmes (…)
RIRE

Accueil | Abonnement | Contact | | Statistiques du site | Mentions légales | Accessibilité

ISSN : 2610-1920 - Site réalisé avec SPIP 4.4.6