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Learning Designs using Flipped Classroom Instruction | Conception d’apprentissage à l’aide de l’instruction en classe inversée
samedi 30 mai 2015 par Amber Danielle Mazur, Barbara Brown, Michele Jacobsen
The flipped classroom is an instructional model that leverages technology-enhanced instruction outside of class time in order to maximize student engagement and learning during class time. As part of an action research study, the authors synthesize reflections about three learning designs and (...)
Student perceptions and lessons learned from flipping a masters level public health course | Perceptions des étudiants et leçons tirées d’une classe inversée pour un cours de maîtrise en santé environnementale et professionnelle
samedi 30 mai 2015 par Lindsay P. Galway, Barbara Berry, Timothy Takaro
The flipped classroom instructional model has emerged as an alternative to conventional lecture-based teaching that has dominated higher education for decades. In 2013, a cohort of graduate-level public health students participated in a flipped environmental and occupational health course. We (...)
Prevailing Lexical-stylistic Features in Emirati Language Learners’ Digital Discourse | Caractéristiques lexicales stylistiques dominantes dans le discours numérique des apprenants en langue émirienne
samedi 30 mai 2015 par Tsoghik Grigoryan
Predicting the future path of the digital classroom discourse is twofold. Today’s language classroom is undergoing an irreversible revolution and one of the most powerful drivers of this transformation is ICT. Digital classroom not only exposes the learners to grammatical language of (...)
Does Simulator Sickness Impair Learning Decision Making While Driving a Police Vehicle ? | Le mal du simulateur : un frein à l’apprentissage de la prise de décision en conduite d’un véhicule de police ?
samedi 30 mai 2015 par Eve Paquette, Danielle-Claude Bélanger
The use of driving simulators is an innovation for police training in Quebec. There are some issues related to their impact on training objectives. This article presents the results of a study involving 71 police cadets who participated in six training sessions with a driving simulator. The (...)
Implementing Game Design in School : A Working Example | Mise en œuvre de la conception de jeu à l’école : un exemple pratique
samedi 30 mai 2015 par Dani C. Herro
This case uses a worked or “working example” model (Gee, 2010), documenting the implementation of a novel game design curriculum in the United States. Created by an Instructional Technology Administrator (ITA) and two classroom teachers, it was subsequently offered to high school students. With (…)
#EcoleNumerique, aujourd’hui et demain : restitution de la concertation nationale du numérique ...
jeudi 28 mai 2015
Suite à la grande concertation nationale sur le numérique pour l'Éducation, lancée entre le 20 janvier et le 09 mars 2015, a eu lieu le jeudi 7 mai 2015 à la Maison de la Chimie, la journée de restitution des résultats en présence du président de la République et de la ministre de l'Éducation (…)
Oser la créativité en classe
mardi 26 mai 2015 par Brigitte Levesque
Cette recherche est parmi les premières à s’attarder à l’utilisation de la créativité aux fins d’apprentissage en classe, caractéristique des enseignants exceptionnels.
Retours sur les rencontres de l’Orme 2.15 - Actualités du numérique
mardi 26 mai 2015
Les rencontres de l'Orme 2.15 se sont déroulées les 20 et 21 mai 2015 à Marseille. Organisées par Canopé Marseille avec le partenariat de l'académie d'Aix-Marseille et le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, elles avaient pour thématique "« (…)
L’apport de la psychologie en éducation : 20 principes inspirants
lundi 25 mai 2015 par Brigitte Levesque
Les enseignants et le personnel de soutien gravitant autour des étudiants pourront s’inspirer des 20 principes présentés dans ce document. Répartis en 5 rubriques, ces principes relevant de la psychologie et du développement répondent à des questionnements fréquents des (...)
Référentiel Wi-Fi - Actualités du numérique
vendredi 22 mai 2015
Le référentiel Wi-Fi apporte aux différents acteurs du numérique éducatif les éléments à prendre en compte lors de la mise en place du Wi-Fi en établissement et école, afin de les aider à obtenir une infrastructure fiable et adaptée aux (...)
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