Simulation en santé en formation initiale : regards sur les pratiques actuelles en instituts de formation en soins infirmiers
1er avril 2015, 10:51, par Frédéric Ballanger
Bonjour,
je suis médecin dans un dispensaire en Nouvelle Calédonie (Lifou) et j’ai mis en place des sessions de formation continue des équipes médicales et paramédicales du dispensaire. Certaines de ces sessions utilisent les méthodes de simulation médicale s’inspirant de celles dont j’ai bu bénéficier lors d’un excellent enseignement au laboratoire de simulation du CHU de Poitier (Pr Oriot, DU "gestes d’urgences en pédiatrie").
Nos équipes sont satisfaites de ces séances de simulation et je ne crois pas que nous ayons eu affaire à de réels incidents de simulation. Comme nous l’a enseigné et démontré le Pr Oriot, nous insistons en effet toujours beaucoup sur la bienveillance nécessaire de chacun, sur le caractère utile voir indispensable de l’erreur et sur la valorisation de ces erreurs lors des débriefing.
Je suis particulièrement attaché à ces points ayant moi même été victime d’un incident de simulation douloureux (simulation à 4 soignants réalisée devant un groupe de collègues que je connaissais peu pour certains, mieux pour d’autres, dans une situation, à l’époque, de relative fragilité personnelle, simulation ou j’ai compris en cours d’action que je devais tenir un rôle complexe de chef d’équipe inactif et coordonnateur sur une urgence vitale, en fin de 3eme journée d’une formation, rôle qui n’avait à aucun moment été même évoqué depuis le début de la formation, et simulation de 15 mn au moins que les "formateurs" ont laissé dérouler jusqu’au bout malgré la confusion visible dans laquelle je me suis retrouvé dès les premières minutes, le débriefing m’a immédiatement permis de signaler que j’avais compris que le soucis avait été que je n’avais pas réussi à trouver ma place et on (les formateurs) m’a confirmé que effectivement c’était le problème et qu’en plus il n’y avait pas eu de chef et que c’était un gros problème pour une équipe de ne pas avoir de chef, mais que malgré tout la prise en charge par mes trois autres collègues n’était pas si mal... ).
Bref il m’a fallu mes 45 ans dont 20 ans d’exercice médical pour rester debout...
Quoiqu’il en soit je cherche à améliorer nos pratiques et l’efficacité de ces séances et c’est dans le cadre de cette démarche que je me permet de vous contacter après la lecture de votre très intéressant article pour vous demander conseil pour obtenir des sources fiables de lectures et / ou des formations susceptibles d’améliorer nos techniques de simulation en tant que méthode d’apprentissage proprement dite.
en vous remerciant par avance pour votre aide et dans l’attente de votre réponse, je vous remercie pour cet excellent travail.
Adjectif
Bonjour,
je suis médecin dans un dispensaire en Nouvelle Calédonie (Lifou) et j’ai mis en place des sessions de formation continue des équipes médicales et paramédicales du dispensaire. Certaines de ces sessions utilisent les méthodes de simulation médicale s’inspirant de celles dont j’ai bu bénéficier lors d’un excellent enseignement au laboratoire de simulation du CHU de Poitier (Pr Oriot, DU "gestes d’urgences en pédiatrie").
Nos équipes sont satisfaites de ces séances de simulation et je ne crois pas que nous ayons eu affaire à de réels incidents de simulation. Comme nous l’a enseigné et démontré le Pr Oriot, nous insistons en effet toujours beaucoup sur la bienveillance nécessaire de chacun, sur le caractère utile voir indispensable de l’erreur et sur la valorisation de ces erreurs lors des débriefing.
Je suis particulièrement attaché à ces points ayant moi même été victime d’un incident de simulation douloureux (simulation à 4 soignants réalisée devant un groupe de collègues que je connaissais peu pour certains, mieux pour d’autres, dans une situation, à l’époque, de relative fragilité personnelle, simulation ou j’ai compris en cours d’action que je devais tenir un rôle complexe de chef d’équipe inactif et coordonnateur sur une urgence vitale, en fin de 3eme journée d’une formation, rôle qui n’avait à aucun moment été même évoqué depuis le début de la formation, et simulation de 15 mn au moins que les "formateurs" ont laissé dérouler jusqu’au bout malgré la confusion visible dans laquelle je me suis retrouvé dès les premières minutes, le débriefing m’a immédiatement permis de signaler que j’avais compris que le soucis avait été que je n’avais pas réussi à trouver ma place et on (les formateurs) m’a confirmé que effectivement c’était le problème et qu’en plus il n’y avait pas eu de chef et que c’était un gros problème pour une équipe de ne pas avoir de chef, mais que malgré tout la prise en charge par mes trois autres collègues n’était pas si mal... ).
Bref il m’a fallu mes 45 ans dont 20 ans d’exercice médical pour rester debout...
Quoiqu’il en soit je cherche à améliorer nos pratiques et l’efficacité de ces séances et c’est dans le cadre de cette démarche que je me permet de vous contacter après la lecture de votre très intéressant article pour vous demander conseil pour obtenir des sources fiables de lectures et / ou des formations susceptibles d’améliorer nos techniques de simulation en tant que méthode d’apprentissage proprement dite.
en vous remerciant par avance pour votre aide et dans l’attente de votre réponse, je vous remercie pour cet excellent travail.
Frédéric Ballanger