Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (CNESCO) a fait paraître le 15 octobre un dossier de synthèses coordonné par Nathalie Mons [1], André Tricot [2], Jean-François Chesné [3] et Hugo Botton [4] sur les usages et effets du numérique à l’école.

Le Cnesco a cherché à comprendre quels étaient les usages et les plus-values du numérique pour les apprentissages scolaires des élèves. La place du numérique dans la relation école-familles a aussi été interrogée. Le dossier se compose de :

• Deux enquêtes sur les usages scolaires du numérique par des élèves en mathématiques et en français ;
• Une revue de littérature sur ce que dit la recherche à propos des effets du numérique sur les apprentissages scolaires ;
• Neufs contributions thématiques produites par des chercheurs issus de Sciences de l’éducation et de la formation, de Sciences de l’information et de la communication ou encore de psychologie ;
• Une synthèse des différentes contributions.

Voir en ligne :

• Le dossier de synthèses « Numérique et apprentissage scolaire » ;
• Les neufs contributions thématiques.