Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

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Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.


Articles les plus récents

Soutenir la préparation à l’école et à la vie

jeudi 23 janvier 2014 par Brigitte Levesque
La réussite éducative est un enjeu majeur pour les enfants provenant de milieux défavorisés ou qui sont en difficulté. Deux chercheuses de l'Université Laval présentent des caractéristiques qui définissent les pratiques éducatives les plus efficaces pour soutenir ces (...)

Intéresser les jeunes aux sciences : trucs et conseils

mercredi 22 janvier 2014 par Brigitte Levesque
Malgré leur potentiel immense, il semble que des matières scolaire telles l’astronomie, la physique, la biologie, la biochimie et la technologie manquent de popularité auprès des jeunes. Enseignants du primaire et du secondaire et conseillers pédagogiques en viennent à se demander comment favoriser (...)

Transition primaire-secondaire [Dossier thématique]

mardi 21 janvier 2014 par Bruno Hubert
Toute l’information qu’offre ce dossier a été répertoriée grâce à la bibliothèque virtuelle du RIRE. Pour retrouver des informations similaires, utilisez les descripteurs suivants : #transition_primaire_secondaire, #transition, #primaire, #secondaire. RIRE Dossier thématique de la rentrée : les (...)

La conscience phonologique en ligne

mercredi 15 janvier 2014 par Brigitte Levesque
La maîtrise de la lecture constitue un pas essentiel vers la réussite scolaire. Pour favoriser cet apprentissage, les exercices et jeux entourant la conscience phonologique s’avèrent un atout précieux. Faisant partie d’une hiérarchie d’habiletés métalinguistiques, soit des habiletés à réfléchir (...)

Déficit d’attention : gare aux faux diagnostics

mardi 14 janvier 2014 par Brigitte Levesque
Dans un article du Soleil sont rapportés les propos du neuropsychologue Benoît Hammarrenger qui s’inquiète des conséquences possiblement dramatiques pour les enfants qui se font trop souvent prescrire du Ritalin alors qu’ils ne sont pas atteints d’un trouble de déficit de l’attention avec ou sans (...)

Stratégies en lecture et en écriture [Dossier thématique]

lundi 13 janvier 2014 par Bruno Hubert
Nous tenons à remercier la collaboration de Julie Provencher, consultante en éducation et conférencière pour différentes commissions scolaires, bibliothèques et centres de la petite enfance.

Pour des études accessibles – Du préscolaire à l’université

jeudi 9 janvier 2014 par Brigitte Levesque
L’accès à l’éducation et à la formation représente un aspect majeur de l’intégration sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap. Ces dernières peuvent cependant faire face à différentes difficultés pendant leurs études. Heureusement, il existe une panoplie de programmes, de ressources (...)

L’incidence du programme d’intervention 80, Ruelle de l’Avenir sur le vécu scolaire des élèves

mercredi 8 janvier 2014 par Bruno Hubert
L’organisme communautaire Projet 80 œuvre auprès des jeunes du quartier Centre-Sud de Montréal depuis plusieurs années.

Garçons et filles bénéficient d’un enseignant masculin

mardi 7 janvier 2014 par Brigitte Levesque
La recherche reconnait les bienfaits pour un garçon de recevoir les enseignements d’un homme, mais on ignore pourquoi il en est ainsi et on ne sait ce qu’il advient des filles qui ont un enseignant masculin. Certains prétendent que les garçons sont « nouvellement désavantagés » à la suite des efforts (...)

Attitudes et croyances concernant la déficience intellectuelle de la population québécoise et des dispensateurs de services

mercredi 18 décembre 2013 par Brigitte Levesque
La participation sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle dépend largement des attitudes de la population à leur égard. On vous présente ici une étude qui visait à mieux connaître ces attitudes dans l’optique d’identifier des stratégies qui permettront d’abattre certaines barrières (...)

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