Cette contribution vise à présenter l’approche instrumentale développée par P. Rabardel (1995) et certaines de ses applications aux recherches portant sur les usages des TICE. Nous discuterons aussi les apports de cette approche, parmi lesquels l’explicitation de la dialectique sujet-artefact et la mise en valeur de l’activité du sujet s’opposant à des usages « guidés par les outils ».
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TIC
Articles
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Approche instrumentale et didactiques : apports de Pierre Rabardel
7 janvier 2013, par Claver Nijimbere -
Apprentissage médié par téléphone mobile : quelles intentions d’adoption chez les jeunes Marocains ?
23 mars 2018, par Mehdi Kaddouri, Mourad Benali, Toufik AzzimaniCet article présente les résultats d’une étude, menée en 2015, visant à identifier les facteurs susceptibles d’affecter les intentions d’adoption de l’apprentissage médié par téléphone mobile chez les lycéens Marocains.
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Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre
18 mars 2016, par S. Collin, P. Brotcorne, C. Fluckiger, J.-F. Grassin, N. Guichon, C. Muller, J.-G. Ntebutse, C. Ollivier, N. Roland, E. Schneider, T. SoubriéCette contribution présente la démarche d’un réseau de chercheures et chercheurs francophones au sujet d’une approche sociocritique du numérique en éducation, rendue visible et interactive avec la plateforme Numérica.
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« Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
18 octobre 2016, par Aïda El-Soufi, V. MalekCet article présente une synthèse d’un projet réalisé en master à l’Université de Balamand au Liban à propos de la conception et de la création d’un site web éducatif ainsi que de son utilisation dans une classe de EB4 (CM1 au Liban). Son objectif consiste à familiariser les jeunes apprenants avec le thème du recyclage.
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Supervision pédagogique au Burundi : le cas de trois provinces du Nord
26 février 2015, par Étienne Barahinduka , Georges-Louis Baron, Voulgre, EmmanuelleCette contribution s’intéresse à l’évolution des métiers de supervision pédagogique au Burundi. Elle résulte d’une action de recherche du projet SUPERE-RCF financée par l’AUF et l’OIF dans le cadre de l’Initiative francophone de la formation à distance des Maîtres (IFADEM). L’objectif principal est de comprendre comment s’exercent les métiers de la supervision pédagogique dans l’enseignement primaire au Burundi à un moment où émergent des technologies de la communication et qu’Internet donne accès à de nombreuses ressources numériques.
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Technologies de l’information et de la communication et Sciences de l’éducation
14 juin 2018, par Georges-Louis Baron, Jacques Wallet , Voulgre, EmmanuelleCe texte propose quelques pistes de réflexion sur la diversité des approches sous-tendant les usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation.
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ProSoTIC – Favoriser l’usage du numérique dans l’enseignement de promotion sociale
25 avril 2016, par Maxime DuquesnoyPour tenter de répondre aux enjeux que peut constituer le numérique tout en s’interrogeant sur les modifications que celui-ci peut générer dans les pratiques enseignantes, voire dans l’institution elle-même, la Fédération de l’Enseignement de Promotion Sociale Catholique (FEProSoC) a développé un projet autour de ces questions depuis septembre 2014. Dans une démarche de recherche-action, les acteurs de ce projet interrogent à la fois les enjeux et les défis du numérique tout en développant des outils concrets pour développer son usage dans l’enseignement de promotion sociale. Cette contribution se propose de présenter ce projet, nommé ProSoTIC, en dessinant les contours de celui-ci, les premières inflexions qui lui ont été apportées et ses perspectives de développement.
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Premiers résultats de l’enquête française Cyberviolence à l’université
14 mars 2014, par Catherine Blaya, Julien BerthaudLes Technologies d’Information et de Communication (TIC) ont ouvert le champ à des modes de socialisation et de communication différents mais aussi à des mésusages tels que la cyberviolence ou le cyberharcèlement. Nous présentons ici une recherche se proposant d’analyser la prévalence de la cyberviolence à l’université et d’identifier ses caractéristiques.
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Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l’intégration des TIC pour l’apprentissage des langues au Cameroun
28 octobre 2017, par Blaise NgandeuLa présente contribution présente une expérience d’utilisation pédagogique de TIC dans un cours de langue, en contexte africain, à partir des modèles qui ont fait leurs preuves dans les pays du Nord. L’accent est mis sur la façon dont la différence de contexte est pensée.
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Conditions d’appropriation et d’acculturation numérique de seniors pour maintenir leur autonomie et leur pouvoir d’agir
22 août 2015, par Géraldine GoulinetCette contribution vise à présenter les résultats d’une recherche-action dont l’objectif était de spécifier, à partir des pratiques numériques des seniors, les conditions favorables à l’appropriation et l’acculturation numérique pour maintenir leur autonomie et leur capacité d’agir.
Brèves
- "Activité humaine et numérique : état des lieux et prospective en sciences de l’éducation" (Rennes)
- "Éduquer dans son temps : Nouveaux médias, nouveaux enseignements"
- "Homo deus : une brève histoire de l’avenir"
- "La technologie aux limites de l’humain en didactique des langues" (Mons, Belgique, 16-17 oct. 2015)
- A propos de traces informatiques
- Adolescents et numérique : Quelles sociabilités ?
- Appel à communication pour le colloque C2E 2016
- Appel à communication pour le séminaire M@rsouin
- Appel à communications : "Femmes, genres et TIC" (1er mars)
- Appel à communications : "L’e-recherche au sein des sciences humaines et sociales" (9 février)
- Appel à communications : recherches et applications, le monde en français (20 avril)
- Appel à contributions : "le sens des données" (fin 15/05)
- Appel à contributions réservé aux jeunes chercheurs pour la revue Réseaux
- Apprendre sans l’école et réviser en ligne ?
- Boîtes à outils pour jeunes chercheurs
- Chaîne Youtube "Zeste de Science"
- Cloud computing et écriture collaborative
- Colloque "Éducation aux médias numériques"
- Colloque ISET sur "Innovation Pédagogique, Accompagnement et Professionnalisation des Étudiants" (6-8 avril 2017)
- Colloque TIC santé 2015
- Conférence de Michel Serres : "L’innovation et le numérique"
- Conférence Internationale de Chicago sur l’éducation
- Développement des NTIC en Afrique subsaharienne : quelles priorités ?
- Des usages des TIC à la certification des compétences numériques : quels processus de formation et de validation ?
- Droits d’auteurs, enseignement & TIC
- Emission "Avides de recherche"
- Enquête à propos des pratiques des jeunes concernant l’usage des TIC (fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique)
- Lancement d’une trousse de premiers soins numériques : des outils pour faire face aux situations problématiques en ligne
- Le numérique en sciences humaines et sociales, journée d’étude du 8 juin (Paris)
- Module de formation gratuit en ligne à propos des droits d’auteurs
- Orme 2.13 - Le numérique, vecteur d’une culture partagée ?
- Pédagogie Freinet et numérique : le blog
- Plateforme éducative d’ARTE
- Publication des actes du colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur 2019
- Publications de recherche en accès ouvert : des changements en cours ?
- Revue TIC & société - appel à communication
- RFI Savoirs : ressources francophones en ligne pour l’apprentissage
- Salons - TIC et enseignement des langues
- Séminaire ouvert à l’ENS Cachan, le 10 avril : "Apprentissage des langues, centres de ressources et sites communautaires, quelles articulations ? "
- Semaine de l’apprentissage mobile organisée par l’UNESCO (2 au 6 mars 2020)
- Technologies et activités de formation des migrants
- Technologies et changements organisationnels : enjeux de prévention
- TIC et formation des adultes
- Un abécédaire à propos d’informatique
- Un jeu sérieux au service de l’apprentissage de la citoyenneté ?
- Un site consacré au C2i
- Vocabulaire, technologies & humanismes