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		<title>R&#233;flexions sur l'&#233;valuation en ligne et son &#233;ventuel potentiel formatif. Une &#233;tude de cas en anglais LANsad</title>
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		<dc:date>2021-04-26T05:57:14Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Guerda Rodriguez, Eva </dc:creator>

<category domain="https://adjectif.net/spip.php?rubrique45">Num&#233;ro th&#233;matique 1 de la revue Adjectif</category>

		<dc:subject>Enseignement Sup&#233;rieur</dc:subject>
		<dc:subject>France</dc:subject>
		<dc:subject>Productions d'&#233;crits</dc:subject>
		<dc:subject>Anglais LANsad</dc:subject>
		<dc:subject>Langues et TICE</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;valuation &#224; distance</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;L'enqu&#234;te pr&#233;sent&#233;e dans l'article vise &#224; &#233;valuer l'utilit&#233; que les &#233;tudiant&#183;e&#183;s per&#231;oivent &#224; r&#233;diger sur traitement de texte avec la possibilit&#233; de faire des recherches en ligne &lt;i&gt;vs&lt;/i&gt;. la r&#233;daction manuscrite sans aucune recherche.&lt;/p&gt;

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