Adjectif

Digitalisation des enseignements en mathématiques

Yannick Kouakep Tchaptchié — 2023-05-25T04:30:27Z

Ce travail analyse la perception de l'usage des TICE auprès des enseignants de mathématiques de la ville de Ngaoundéré (Cameroun) et de ses environs.

- Etat des recherches / Enseignement secondaire, Cameroun, Mathématiques

Intégration des TIC et enseignement de l'allemand dans les établissements secondaires de la ville de Bertoua (Cameroun)

Nzenti, Brice William, Nzenti, Rosny Franck — 2021-04-26T05:57:04Z

Cette contribution s'intéresse aux types d'usage que les enseignants d'allemand en particulier font des TIC dans la ville de Bertoua, au Cameroun

- Numéro thématique 1 de la revue Adjectif / Enseignement secondaire, Cameroun, Productions d'écrits, Enseignement de l'allemand, Usage des TIC

Impact de la Covid-19 sur l'éducation au Cameroun et la mise à contribution du numérique en anglais (nord - centre - littoral - ouest) et mathématiques (adamaoua – nord)

Achile Mafouen Talle, Yannick Kouakep Tchaptchié — 2020-12-28T21:16:51Z

Cet article s'intéresse à l'utilisation de groupes WhatsApp dans des enseignements d'anglais et de mathématiques au Cameroun.

- Didactiques, pédagogies et TICE / Enseignement secondaire, Cameroun, Covid-19, opinion et motivation, WhatsApp

Communauté virtuelle de développement professionnel (CVDP) pour la qualité de l'encadrement de la recherche par les enseignants - chercheurs au Cameroun.

Marcelline Djeumeni-Tchamabé — 2020-10-23T08:58:01Z

Cet article est un hommage à un collègue et un ainé dans la profession, François Villemonteix.

- Didactiques, pédagogies et TICE / Enseignement Supérieur, Cameroun, enseignant-chercheur, Communautés virtuelles

Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l'enseignement des télécommunications

Janvier Fotsing, Théodore Njingang Mbadjoin — 2020-03-27T14:06:00Z

Pour citer cet article :
Fotsing, Janvier et Mbadjoin Njingang, Théodore (2020). Apports et limites des logiciels de simulation dans la pratique en formation des élèves ingénieurs au Cameroun. Revue Adjectif, 2020 T1. Mis en ligne vendredi 27 mars 2020 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article528
Résumé :
L'avènement du numérique en éducation est fortement influencé par l'intégration des NTIC en formation. L'environnement de formation en milieu universitaire est (…)

- Didactiques, pédagogies et TICE / Enseignement Supérieur, Dispositifs hybrides, Cameroun, Afrique de l'Ouest

Usage d'un artefact numérique dans le processus d'enseignement/apprentissage des langues secondes

Alain Jaillet, Jean-Yves Nkontchou Tchinkap — 2018-09-07T21:53:59Z

Notre travail consiste à analyser l'activité enseignante (didactique et cognitive) et l'activité des apprenants en décelant les processus cognitifs et psycho-affectifs mis en œuvre pour atteindre une compétence de communication dans un contexte d'utilisation d'outils multimédia.

- Langues, francophonie et TICE / Enseignement des langues, Cameroun, Apprentissage des langues, TICE

Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l'intégration des TIC pour l'apprentissage des langues au Cameroun

Blaise Ngandeu — 2017-10-28T15:56:53Z

La présente contribution présente une expérience d'utilisation pédagogique de TIC dans un cours de langue, en contexte africain, à partir des modèles qui ont fait leurs preuves dans les pays du Nord. L'accent est mis sur la façon dont la différence de contexte est pensée.

- Didactiques, pédagogies et TICE / Cameroun, Apprentissage mobile, TIC, Interactions, Français langue étrangère (FLE)

Carnet de voyages au cœur des TICE en Afrique de l'Ouest : un exemple de coopération Sud-Sud

Mar Mbodj, Marcelline Djeumeni-Tchamabé — 2016-12-07T20:34:44Z

A l'heure des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), il y a de plus en plus une nécessité de former des éducateurs pour la formation formelle, non formelle et informelle des jeunes en Afrique francophone.

- Infrastructures, systèmes et politiques publiques / Cameroun, Formation d'adultes, TICE, Sénégal

Utilisation de l'environnement WIMS dans l'enseignement des mathématiques au secondaire

Louis Pascal Nono Tchatouo, Yannick Tchaptchie Kouakep — 2016-12-05T08:51:27Z

Cette contribution s'intéresse à l'utilisation de l'environnement WIMS dans l'enseignement des mathématiques par les enseignants des lycées au Cameroun.

- Didactiques, pédagogies et TICE / Enseignement secondaire, Cameroun, ENT, Usages numériques scolaires, Mathématiques

Apprentissage du français dans une université anglophone au Cameroun : de l'expérience du quasi-synchrone à un nouveau modèle d'intégration des TIC

Blaise Ngandeu — 2016-06-28T14:21:11Z

Cette contribution synthétise la thèse préparée et soutenue en 2015 au sein du Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) de L'Université Blaise Pascal de Clermont , sous la direction de Thierry Chanier.

- Langues, francophonie et TICE / Enseignement Supérieur, Cameroun, TIC, Français langue étrangère (FLE)