Adjectif

Présentation des participants au MOOC des Classes Éloignées en Réseau

2018-03-19T10:00:00Z

Cet espace est consacré à un répertoire des enseignants et des classes engagées dans la participation au MOOC des Classes Éloignées en Réseau. Au fur et à mesure, la page sera enrichie par les photos des écoles et les échanges entre enseignants, via l'espace de forum associé à la page.

- Numérique & Classes Éloignées en Réseau / école élémentaire, MOOC, Coélaboration/ création de connaissances

Enseigner avec le jeu vidéo

L. Hien — 2016-06-10T14:28:19Z

Cette contribution, synthèse d'un mémoire de master "Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation", présente les résultats d'une séquence pédagogique pluridisciplinaire dans une classe de CM2 portant sur les figures du Mal, qui s'appuie sur les sciences du jeu et les travaux littéraires de Catherine Tauveron.

- Utiliser les TIC en classe / école élémentaire, jeu vidéo, Stéréotype

Relations avec les robots : entre imaginaire et coévolution ?

2016-06-09T14:23:20Z

Alors que le socle commun de connaissances, de compétences et de culture inclut depuis plus d'un an, des savoirs en relation explicite avec l'informatique, notamment en lien avec des activités de programmation , alors que les projets de robotique pédagogique semblent se multiplier, de manière (…)

- Informations générales

Modalités d'encadrement des apprenants mises en œuvre au cours de l'utilisation des XO à l'école primaire

Nyebe Atangana, S., Nya Nouatcha, G., Hilaire Ella Ondoua, T. & Ebana, R. — 2015-09-02T06:35:55Z

Cette contribution présente une analyse des modalités d'interventions d'enseignants de primaire dans des classes équipées d'ordinateurs XO au Cameroun.

- Didactiques, pédagogies et TICE / Cameroun, école élémentaire, Tutorat, Ordinateurs XO

L'écriture au clavier, quelques résistances...

2015-05-06T16:55:00Z

par Ligia Simoni Ikeda
L'article intitulé « Vers la fin de l'écriture » écrit par Richard Bellet et publié au Journal du Dimanche le 05 avril 2015 interroge les éventuels effets de l'usage exclusif du clavier, au détriment de l'écriture manuscrite. En effet, l'élargissement de l'utilisation (…)

- Etat des recherches

RDC : l'Unesco engagée dans la formation continue des enseignants avec des TIC

2015-01-27T16:35:00Z

Depuis 2007, on constate une explosion du taux brut de scolarisation en République démocratique du Congo. Il a augmenté, selon le ministère, de 83,7 % (2007) à 101% (2012) à l'école primaire. Les effectifs d'enfants scolarisés sont passés de 8,8 millions à plus 12 millions pour la même période, (…)

- Informations générales

Téléphone portable et apprentissage mobile du français en Afrique subsaharienne (TEPAMF) : une expérience menée au Cameroun

Marcelline Djeumeni-Tchamabé — 2014-11-11T15:37:36Z

Ce texte relate un projet mené dans le domaine de l'apprentissage de la lecture à l'aide de téléphones portables.

- Didactiques, pédagogies et TICE / Cameroun, école élémentaire, Lecture, Téléphonie mobile

Étude de cas sur l'usage pédagogique des tablettes tactiles en enseignement primaire

Loic Boujol — 2014-08-07T08:09:24Z

Cette contribution présente une synthèse d'une recherche de master portant sur l'usage pédagogique de tablettes tactiles dans l'enseignement primaire en Suisse. Les résultats exposés ici répondent aux deux questions suivantes : quels sont les types d'usages pédagogiques réalisés par les enseignantes et les élèves dans le cadre d'activités médiatisées par la tablette tactile ? Quelles sont les manifestations positives et négatives perçues et observables liées à l'usage des tablettes tactiles par les enseignants et les élèves ?

- Didactiques, pédagogies et TICE / Suisse, école élémentaire, Tablette